Έφηβοι, εξετάσεις και άγχος

Την Δευτέρα ο Νίκος, 15 ετών,  θα ξεκινούσε τις εξετάσεις στο σχολείο του. Στη συνεδρία πριν την έναρξη των εξετάσεων είναι πολύ αγχωμένος. Λέει ότι οι σκέψεις και τα συναισθήματα του μοιάζουν με μπερδεμένο κουβάρι. Είναι καλός μαθητής αλλά δεν μπορεί να ελέγξει το άγχος για τα μαθήματα και τις εξετάσεις. Αναρωτιέται αν έχει τόσο άγχος φέτος, πως θα νιώθει την επόμενη χρονιά που θα δίνει πανελλαδικές. Σκέφτεται πως δεν θα προλάβει να διαβάσει, πως δεν θα τα θυμάται. Φοβάται ότι θα αποτύχει. Φοβάται ότι θα απογοητεύσει τους γονείς του. Έχει φίλους αλλά δεν μοιράζεται με κανέναν τι νιώθει, γιατί δεν θέλει να δείξει ευάλωτος*.

*Τα στοιχεία έχουν παραλλαχθεί ώστε να εξασφαλίζεται η ανωνυμία και η εμπιστευτικότητα.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο

Οικονομικοί και Ψυχολογικοί Φόβοι και Φοβίες

Ο τρόπος με τον οποίο διαχειρίζεται κάποιος τα συναισθήματά του, έχει άμεση σχέση με το πώς χειρίζεται τη θέση του στην κοινωνία και κατ’ επέκταση την οικονομική του θέση. Και κάποιες φορές αντίστροφα…

Ένα παιδί που μένει στη Δυτική Αττική, και κάνει αδικαιολόγητες απουσίες στο σχολείο, είναι ένας κακός μαθητής, που σε τελική ανάλυση θα πάθει «ό,τι του άξιζε» πιθανόν θα μείνει στην ίδια τάξη. Ένα παιδί που μένει στο Κολωνάκι,  πάσχει από «σχολειοφοβία» και πρέπει να το πας στον ψυχολόγο για να αντιμετωπίσει την φοβία του. Το ίδιο πράγμα η εργατική τάξη το αντιμετωπίζει τελείως διαφορετικά από τη μεσαία τάξη κι επί της ουσίας αυτό στην κατονομαζόμενη περιοχή των Αθηνών, χωρίς αυτό να είναι απόλυτο. Η ιατρικοποίηση του συναισθήματος οδηγεί τη μια κοινότητα σε αντίστοιχη οικονομική και κοινωνική συμπεριφορά, ενώ για την άλλη παραμένει απλά μια αδικαιολόγητη πράξη με ή χωρίς συνέπειες, μέσα κι έξω από την οικογένεια. 

 Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο

Πώς βοηθάμε τα παιδιά να διαχειριστούν την απώλεια

Μπροστά στην απώλεια ενός αγαπημένου προσώπου οι γονείς συχνά προβληματίζονται για το τι πρέπει να πουν στο παιδί τους. Η δυσκολία γίνεται εντονότερη όταν η απώλεια σχετίζεται με έναν γονιό. Κάθε παιδί ανάλογα με την ψυχοσύνθεση του, τις άμυνες που χρησιμοποιεί και την ικανότητα του να διαχειρίζεται περιόδους κρίσης μπορεί να έχει διαφορετικές αντιδράσεις στο πένθος. Ωστόσο κάποιες ανάγκες τους φαίνεται να είναι κοινές.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο

Αθανάσιος Αλεξανδρίδης... Ψυχίατρος, ψυχαναλυτής, παιδοψυχίατρος και ποιητής

Ο κύριος Αθανάσιος Αλεξανδρίδης, ψυχίατρος, παιδοψυχίατρος και ψυχαναλυτής, φιλοξενείται στην ιστοσελίδα μας σε μια συζήτηση που σίγουρα θα βρείτε ενδιαφέρουσα.
Θυμάμαι, πως πριν από είκοσι χρόνια όταν διάβασα τη μελέτη της έννοιας της συμβιωτικής ψύχωσης «Ο Πέτρος είναι ο λύκος» εντυπωσιάστηκα από το βάθος της σκέψης του αλλά και την ειλικρινή αντιμετώπιση και το πάθος για την επιστήμη του. Σήμερα ο κ. Αλεξανδρίδης έχει δανείσει μια πορεία μεγάλου αριθμού δημοσιεύσεων, εργασιών σ΄ Ελληνικά και Διεθνή συνέδρια, περιοδικά και βιβλία ενώ δραστηριοποιείται από το 1992 και σ΄έναν άλλο τομέα εξίσου ελκυστικό, την ποίηση. Δυστυχώς, στη συνέντευξη που ακολουθεί χώρεσαν πολύ λίγα απ΄όλα αυτά, όμως έτσι συμβαίνει συνήθως. Μια συνέντευξη δεν μπορεί τον εαυτό της. Σας παρουσιάζω λοιπόν τον κ. Αλεξανδρίδη. Δικός σας.
Διαβάστε ολόκληρη τη συνέντευξη

Το παιδί μου υπνοβατεί

Πώς θα το καταλάβω και τι πρέπει να κάνω;

Η υπνοβασία είναι ένα συχνό φαινόμενο, χωρίς υφιστάμενη σοβαρή παθολογία. Το χαρακτηριστικό είναι ότι το παιδί, ενώ κοιμάται, περπατά, συχνά επιστρέφει στο κρεβάτι του, χωρίς την επόμενη μέρα να θυμάται τίποτα, εκτός βέβαια αν ξυπνήσει κατά τη διάρκεια της υπνοβασίας. 

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο

Ανοιξιάτικες προτάσεις για γονείς και παιδιά

Η Άνοιξη έχει μπει για τα καλά, τα παιδιά μας γίνονται πιο δραστήρια, ανήσυχα, έτοιμα για δραστηριότητες που ανάλογα και με τις δικές σας επιλογές ή προτάσεις μπορούν να είναι λιγότερο μονοδιάστατες ή συνηθισμένες από τα καθιερωμένα.

Διαβάστε τις προτάσεις μας για δραστηριότητες με τα παιδιά σας εδώ

Το λαϊκό παραμύθι στη ζωή μας

Σύμφωνα με ορισμένους μελετητές λέγοντας παραμύθι εννοούμε μια «ανώνυμη λαϊκή διήγηση που έχει δημιουργηθεί  με ποιητική φαντασία κι απόλυτη λιτότητα, είναι παρμένη από τον ονειρικό κόσμο του μαγικού, έχει περιεχόμενο μη αληθινό-φανταστικό, είναι μια ιστορία του θαύματος που δεν εξαρτάται από τους όρους της πραγματικής ζωής, έχει σαγηνευτικό χαρακτήρα και γοητεία και την ακούν με ευχαρίστηση μικροί και μεγάλοι έστω κι αν δεν την θεωρούν πιστευτή» Άρα μιλάμε για έναν λόγο που χαρακτηρίζεται από την προφορικότητα και τη λαϊκή σοφία που άντεξε μέσα στο πέρασμα του χρόνου -άρα είναι λόγος παμπάλαιος και διαχρονικός- που στηριζόταν στη σύμβαση του ψέματος «Ελάτε να πούμε ψέματα δέκα σακιά γιομάτα!» κι έκρυβε μεγάλες αλήθειες για τη ζωή. Μέσα από αυτόν το λόγο ο διαχρονικός λαϊκός άνθρωπος προσπάθησε να εκφράσει τους καημούς του, τους φόβους, τις επιθυμίες, τα άγχη, τα όνειρά του και να τοποθετηθεί απέναντι στα σημαντικά ζητήματα της κοινωνικής συμβίωσης, της προσωπικής αναζήτησης κι ανάπτυξης αλλά και τα μεγάλα φιλοσοφικά ερωτήματα της ύπαρξης προσδοκώντας την κατανόηση, την επικοινωνία και επιχειρώντας τη νοηματοδότηση.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο εδώ

Δωρεάν εκτίμηση και αξιολόγηση- Ιούνιος 2012

Το Παιδικό Εργαστήρι Γλυφάδας, στα πλαίσια της προσπάθειας του να βρίσκεται κοντά στους γονείς και τα παιδιά, προσφέρει δωρεάν εκτίμηση και αξιολόγηση δυσκολιών λόγου, γνωστικών και κινητικών δεξιοτήτων, μαθησιακών και συναισθηματικών δυσκολιών, σε παιδιά έως 18 ετών.

Επικοινωνήστε μαζί μας, για να συζητήσουμε από κοντά οποιαδήποτε ανησυχία ή προβληματισμό για το παιδί σας, με νοιάξιμο και υπευθυνότητα.

Το Κέντρο παρέχει Παιδοψυχιατρική διάγνωση και παρακολούθηση, καθώς και ατομικές συνεδρίες Λογοθεραπείας, Εργοθεραπείας, Ειδικού Παιδαγωγικού, Ψυχοθεραπείας, Συμβουλευτικής Γονέων, αλλά και ομαδικές συνεδρίες παιδιών.

Η ώρα της μαμάς και του παιδιού

Στον χώρο της σχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας κυκλοφορούν διάφορες ανησυχίες γύρω από τις συμπεριφορές των παιδιών. Αν ακούσεις τα "δεν" από τις μαμάδες, θα πιστέψεις ότι έχεις να κάνεις με βαριά ποινικούς κρατουμένους που οργάνωσαν και κατάφεραν τη μοιραία απόδραση από φυλακή υψίστης ασφαλείας.
"Δε θέλει να πάει στο σχολείο, δεν τρώει μόνος του, δεν πάει στο κρεβάτι της για ύπνο, δε συγυρίζει τα πράγματα του, δεν, δεν, δεν..."
Ας αρχίσουμε λοιπόν από τις αντικρουόμενες απαιτήσεις-μηνύματα υπερπροστατευτικών ή μη μαμάδων, ιδανικών σαμποτέρ γιαγιάδων, που εμποδίζουν την "απόδραση" από τους αρχικούς δεσμούς, εμποδίζουν το μεγάλωμα, ενώ ταυτόχρονα απαιτούν ως δια μαγείας υπακοή και πειθαρχία.
Στους χώρους αυτούς λοιπόν κυκλοφορεί η "μαγική συνταγή" που, με διαφοροποιήσεις, μπορεί να αποτελέσει ένα κοινό μπούσουλα για την οριοθέτηση και τη βοήθεια του παιδιού να οριοθετηθεί, να μην είναι ούτε μικρός, ούτε μεγάλος, αλλά απλά αυτός που είναι: ο μπόμπιρας των τριών-τεσσάρων ετών.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο

Οι επιπτώσεις της Διάσπασης Προσοχής - Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ) στο παιδί και την οικογένεια του

Οι επιπτώσεις της ΔΕΠ-Υ στην ανάπτυξη του παιδιού μπορεί να είναι μακροχρόνιες αν δεν αντιμετωπιστούν σωστά και έγκαιρα. Οι περισσότερες επιπτώσεις σχετίζονται με τα επακόλουθα προβλήματα στις κοινωνικές σχέσεις, στην σχολική επίδοση και τη συναισθηματική ανάπτυξη.  Σε ό,τι αφορά στις κοινωνικές σχέσεις μελέτες δείχνουν πως παιδιά με ΔΕΠ-Υ εκλαμβάνονται από τους συνομηλίκους τους ως ντροπαλά ή ακοινώνητα. Η επιθετική συχνά συμπεριφορά τους παίζει σημαντικό ρόλο στην απόρριψη από τους συνομηλίκους και συνήθως παρουσιάζονται δυσκολίες στη σύναψη και διατήρηση φιλικών σχέσεων και στην κοινωνικοποίηση του παιδιού. Υπάρχουν συγκρούσεις με τους συμμαθητές εξαιτίας της αδυναμίας τους να περιμένουν τη σειρά τους και να υπακούσουν σε κανόνες, δεν έχουν πολλούς φίλους και αποφεύγουν τις ομαδικές δραστηριότητες.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο

Διάσπαση προσοχής (ΔΕΠ-Υ) και διάβασμα στο σπίτι

• Προσπαθήστε να προγραμματίσετε το «διάβασμα» να γίνεται την ίδια ώρα και στον ίδιο χώρο κάθε μέρα.
• Ο χώρος πρέπει να είναι ο ίδιος κάθε φορά και να είναι προστατευμένος από ερεθίσματα που πιστεύετε ότι θα αποσπάσουν την προσοχή του παιδιού σας.
• Όταν κάνει τις εργασίες του σχολείου, σχεδιάστε τακτικά διαλείμματα κάθε 10 ή 15 λεπτά. Αφήστε τον να περπατήσει γύρω, να πιει νερό ή να φάει ένα σνακ.
• Προσφέρετε ανταμοιβές (όχι απαραίτητα υλικές) για την ολοκλήρωση των εργασιών του σχολείου. Ο στόχος είναι να μειώσετε την άμεση επιτήρηση και σταδιακά να γίνει ο ίδιος υπεύθυνος για την ολοκλήρωση της εργασίας.
• Δίνετε εποικοδομητική ανατροφοδότηση και μην είστε επικριτικοί.

Δείτε σχετικά άρθρα

Πως να βοηθήσω το παιδί μου να διαβάσει γρήγορα και σωστά;

Για πολλά παιδιά και για τους γονείς  τους η διαδικασία του διαβάσματος είναι επίπονη και χρονοβόρα. Υπάρχουν τρόποι με τους οποίους το διάβασμα μπορεί να γίνει πιο ευχάριστο και εποικοδομητικό αφήνοντας σε γονιό και μαθητή περισσότερο ελεύθερο χρόνο.

• Το παιδί σας πρέπει να έχει συγκεκριμένο χώρο που διαβάζει στον οποίο θα έχει όσα χρειάζεται (τετράδια, μολύβια, μπογιές..........)
• Καθορίστε μαζί με το παιδί σας την  ώρα που θα ξεκινάει το διάβασμα του καθημερινά.

 Διαβάστε το υπόλοιπο άρθρο εδώ